周老师几乎有巴金的所有作品，大部分是作者送的，扉页上有作者亲笔提词。她用最好的牛皮纸包上封面，借给学生看。
巴金的《激流三部曲》、《Ai情三部曲》、《憩园》、《第四病室》、《寒夜》等一揽子，晚云差不多都是从周老师那里借来看的。
‘借给这么多人，你不怕把书弄坏吗？’有一天晚云还书的时候问。
‘因为有纪念意义，自己挺Ai惜的，借出的时候也有点担心。不过还好，大家都很小心。书就是拿来读的，读的人越多越有价值。这么多人喜欢巴金，我很欣慰。’
晚云书看多了，就喜欢上了作文，文章慢慢的越写越顺手。有好几次周老师把晚云写的作文念给全班同学听，还专门进行了解析，有二篇被她贴到了全校的板报栏里。晚云成了全校的通讯员，结识了不少Ai好文学的同学。
教美术的刘老师于二十年代从上海美术专科学校毕业以后又师从国画大师吴昌硕。名师出高徒，刘老师的画清新灵动，疏密跌宕，有很强的笔墨意义和整T美感，并能T现出画中有诗的意境，令看画的人有一种发自内心的感动。他是海派艺术在西南地区的早期传播者，先后在多处艺术专科学校从事教学活动，桃李满天下。进入梧桐中学教书以前，在国内画界已小有名气。
上刘老师的课是一种享受。那些跃然纸上的花鸟虫鱼、人物山水，简约大气，生趣盎然，风情万千。不管画什么，刘老师聊聊数笔即能将其神韵和盘托出。用大写意的方式将其JiNg华轻轻地点潜到学生们的心中，让学生们在不经意间就与大自然无缝对接，引起无限遐想，乐于去拥抱世间一切美妙的东西。
“激发出内心的美感是最重要的，有了Ai美的眼睛才能看到最美的事物。”是刘老师的口头禅。
刘老师教学方法独特，对于晚云这些初中学生，他很少讲理论，直接示范加稍稍点拨，让学生们通过实践渐渐地领悟国画的JiNg髓和技巧技法。这种教学方法同学们很受用，画作提高很快，在全市中学生美术大赛里领尽风SaO。刘老师b较注重民族艺术的永恒价值和画家人格JiNg神的修炼。他的画纯洁脱俗，率意天成，他的为人热烈真诚，简单到透明，顺带几分清高。这也成了他日后被打成右派分子的内在‘必然’因素。
物理老师原来在大学任教。夫人生了两个孩子以后，为了就近能照顾家庭，毅然辞职下就应聘到梧桐中学。
教初中这些没有什么基础的毛孩子对他来说实在是和以前有太大的不同，他不得不花时间认真思考。他做了许多教具，尽量将一些cH0U象的力学、声学、电学、光学、热学等物理现象形象化，让学生尽量在可感触的状态下认知物质的形态、大小、结构、X质。他喜欢实践，带学生看天空中的彩虹，分辩光的组成；把木板锯成圆形、方形、三角形，告诉学生形状的改变不影响本质；滴一滴红墨水到装满清水的玻璃杯里，观察扩散现象：拿面小镜子照照自己，认识光反S；告诉学生打雷时，先看到闪电，后听到雷声，表明光b声音传播快；把装有开水的两个杯子分别浸入水中和放在同温度的空气中b冷却速度，讲解水的热传递Xb空气好。几乎任何日常生活，他都可以有科学的解释，变换成物理教学的内容。让学生生出对物理的热Ai，对神奇世界的渴望和好奇强烈起来。晚云想，物理老师是太博学，太聪明了，不由你不敬佩。
有一天讲能量的转化。老师拿根细线悬挂的小球在空中摆动讲解重力势能和动能的变换，接着再讲人人见过的钟摆。站在讲台上的他衬衣下面正露出一截K带，随同他的移动摆来摆去，同学们都看见了。一个同学指了指，教室里出现微微的笑声。物理老师察觉以后，立刻背过身将K带收拾好，转过来却一本正经地说：‘同学们，不好意思，见丑了。这是b较少见的一种摆，同样存在能量的互换问题。’
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